| 国际贸易实务
课程信息
课程申报书
 

 

 

佛山科学技术学院本科优质课程建设项目

     

 

 

    院:        文学院_________         

课程名称:国际贸易实务(全英教学)__       

课程类别:公共基础课  专业基础课________       

专业课  实验(实训)课  其他

负 责 人:        李露___________   

申报时间:       2015-1-4________       

 

 

佛山科学技术学院教务处制


 

课程名称

国际贸易实务(全英教学)

课程学时/学分

32学时、2学分

负责人

李露

性别

出生年月

1985.7

专业技术职称

讲师

聘任时间

 

所在院系

文学院

手机/ 

15899821220

E-mail

123069929@qq.com

课程名称

学时

上课人数

上课学年

学生评价(评分)

国际贸易实务

32

38

2013-2014

96.08

国际贸易实务

32+32=64

(两个班)

69

2012-2013

92.87

国际贸易实务(辅修)

32

18+12=30人

2012-2013

92.87

英语阅读2

32+32=64

(两个班)

139

2013-2014

96.08

基础综合英语2

96

36

2013-2014

96.08

英语写作1

32+32=64

 

57

2013-2014

96.5140

英语阅读1

24+24=48

 

135

2013-2014

96.5140

基础综合英语1

72

33

2013-2014

96.5140

大学英语(4

64*3=192

(3个班)

172

2012-2013

92.87

大学英语(3

64*3=192

(同上)

172

2012-2013

92.52

大学英语 (2)

64*3=192

199

2011-2012

90.82

大学英语(1

52*3=156

196

2011-2012

91.98

大学英语(4

72*3=216

 

211

2010-2011

93.88

大学英语(3

72*3=216

 

212

2010-2011

92.96

教学改革与研究、获奖等情况:

1.      校级教学成果奖:

“佛山科学技术学院第十二届教学成果奖”文科二等奖(课题成员

2.      教改课题:

2013年省级质量工程课题“英语专业师范方向课程标准的建立与实施”(课题成员)

2011年校级教学研究课题“互动式在大学英语教学中的应用”(课题主持人)

2013年校级专业综合改革试点建设项目“外语专业卓越教师教育培养”(课题成员)

3. 教研论文:

《大学英语课堂小组互动式教学模式的探索》,吉林省教育学院学报,2014年第四期,总第28期。

4. 课堂教学质量评价:

2010-2011学年教学质量评估等级“优秀”

2013-2014学年教学质量评估等级“优秀”,并获得教学优秀奖。

2012年 “我最喜爱的教师”活动入围前一百名。

本课程的教学理念《国际贸易实务》是面对英语本科专业(国际商务方向)开设的一门专业限选课程。通过该课程的学习,学生可以了解到对外贸易(进出口)的整个业务活动过程,包括商务谈判、货运、保险、海关、支付方式、贸易争端等,让学生在学习中涉及相关的商务函电、商务谈判等后续课程。

本课程的目的国际贸易实务是一门专门研究国际间商品交换具体过程的学科,是一门具有涉外活动特点的实践性很强的综合性应用科学。本课程的研究对象是国际间商品交换的具体过程,具体体现在进出口业务活动的各个环节。通过本课程的学习,使学生掌握出口贸易的业务的各主要环节流程,了解在外贸实践环节中涉及到的证书、文件、单据等,掌握与国际贸易相关的法律、国际规则与惯例在实践中的恰当运用。通过本课程的学习,为学生进行外贸实务操作提供了理论基础及实际操作的可模仿性。

 

本课程的特色:

1. 教材建设方面:本课程采用普通高等教育“十二五”国家级规划教材《国际贸易实务》。该教材是我国优秀的国家级教材,是由上师、华师、上外和复旦等沪上名校名师联袂编著。自2004年出版以来已7年,为全国近半数的商务英语专业所采用,得到广大教师和学生的认可。本课程采用的是该教程2011年第三版,具有“新、特、实、强”等特点,注重实践性,实用性,可操作性。

2. 教学方法与手段方面:

    该课程运用理论教学与实践相结合的教学手段。通过讲授法将国际贸易相关概念、法律条文以及相关过程的理论知识传授于学生,通过实践环节以及作业加深学生对该环节的理解。

首先,本课程通过讲授法传授国际贸易相关的概念、法律条文以及理论知识,包括掌握出口贸易的业务的各主要环节流程,了解在外贸实践环节中涉及到的证书、文件、单据等,掌握与国际贸易相关的法律、国际规则与惯例在实践中的恰当运用。

    其次,除了传统讲授式教学手法以外,本人将自己多年的互动式教学研究的成果运用在该课程的教学中。互动式教学强调在教学课堂中,学生与教师、学生与学生之间的互动往往互动式教学方式需要以学生为中心,基于学习任务来完成学生的语言输出。在本课程的课堂中,学生通过模拟再现国际贸易实践的情景,体验国际贸易的过程

     再次、作为课堂学习的延伸,实践环节也是很重要的教学手段之一本课程在之前的教学中,已经与多个佛山的外贸机构和公司有着多方面的联系,在课堂和课外学生可以到佛山市检验检疫局的检验中心、佛山市外经贸局、中国银行外汇管理部门、陶博会、广交会以及外贸公司等参观、见习和参与实习活动。

3. 网络教学平台的建设:

    本课程利用了学校BB平台进行了网络教学平台的建设在平时的教学中,学生在BB平台上获取本课程的PPT和课堂讲义,在习题库中进行练习训练、完成作业、进行测试,并找到一些国际贸易相关的知识、文章和文件

建设目标:

1. 微信英语学习平台的建设。通过和外包网络公司合作,建立一个教师、学生的教学资源型互动微信平台。不同于普通英语兴趣微信平台,除了一般的英语知识、英语视频等帖子的更新以外,还会更新很多商务英语相关的帖子。最重要的是该平台还会建立一个学生和教师的互动平台,可以直接在平台上完成批改作业、回答问题等互动。

2. 教学资源库的建设。通过BB网络平台和微信平台的建设,和经管学院、本系商务方向老师合作,慢慢形成足够的国际贸易、商务英语相关的学习资源,包括国际贸易实务、商务写作、商务翻译、商务谈判、法律英语等多方面课内课外练习、文章、视频、音频的综合多媒体资源库。本课程将这些综合多媒体资源库收集、分类,通过网络分享,提供给全校的英语学习者和教学者。

3. 通过平台教学和资源库与BEC考试接轨最近一年的工作里,我校和暨南大学合作,成为BEC(剑桥商务英语考试)一个考点。该课程的商务英语学习微信平台和教学资源库可以和BEC考试接轨,给学生提供BEC考试的备考指导、备考资源和考试通知等信息。

4. 互动式教学的继续实施。继续运用互动式教学注重学生与教师互动、学生之间互动以任务教学为基础以学生为学习中心的,与教学竞赛形成为一体,学生更活跃主动地学习语言,学习商务英语

 

建设步骤:

2015年初步与外包网络公司合作,建立微信平台,完成微信平台的初步建设,并投入试用。在微信平台的建设中,开始收集商务英语教学资源库。初步在平台中建设BEC模块。

2016年在微信平台试用阶段中寻找缺点并完善之,让微信平台和教学实践BEC考试挂钩。继续收集商务英语教学资料库。

2017年在所有英语专业学生BEC考生中推广微信平台。完成商务教学资料库的建设。

2018年完善商务英语教学资料库的建设,继续推广微信平台。

 

本课程建设标志性成果为:

微信英语学习平台的建设。通过和外包网络公司合作,建立一个教师、学生的教学资源型互动微信平台。不同于普通英语兴趣微信平台,除了一般的英语知识、英语视频等帖子的更新以外,还会更新很多商务英语相关的帖子。最重要的是该平台还会建立一个学生和教师的互动平台,可以直接在平台上完成批改作业、回答问题等互动。

使

 

经费的50%用于网络学习平台的建设,如果网络平台建设资金不够,自己解决。

经费的30%用于书籍以及研究资料的购买。

经费的15%用于发表论文的版面费等费用,如果费用不够,自己解决。

经费的5%用于印刷费。

学院

教学指导

委员

会意

                              主任委员:            

                                                      

专家评估组意见

                               专家组组长:            

                                                      

学校

教学工作

委员

会意

             主任委员:              

        

 

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